“我的学术研究是踏着中国经济发展的节拍进行的，以此文集献礼改革开放40周年。”彭建刚说。近日，湖南大学金融管理研究中心主任彭建刚教授的文集《彭建刚文集》，由中国金融出版社出版发行。该书共五卷，210余万字，集中反映了彭建刚教授40年来的学术研究成果。《彭建刚文集》收入学术文章195篇，按照历史与逻辑相统一的原则、分五卷编纂。该文集获湖南大学“双一流”建设重大成果培育基金和国家自然科学基金出版资助。

　　《彭建刚文集》

　　彭建刚当过知青、生产队长，成为中国恢复高考的首届大学生，最终走上金融学术之路。30多年来，彭建刚紧扣时代脉搏，科研成果始终围绕服务国家和地方经济发展战略展开，把科学研究写进中国金融发展进程。因此，他成为享受国务院特殊津贴专家、中国金融学会理事、湖南省金融学会副会长。他现任湖南大学金融管理研究中心主任、金融与统计学院二级教授、博士生导师。

　　有人说，彭建刚以30余年创新研究向祖国交上了一份精彩的答卷。而在彭建刚自己看来，是改革开放和恢复高考，才给了他学术生命。“我的学术生涯起步于1977年12月参加高考。有幸进入高等学校学习，既满足了我对知识的渴望，又为以后的发展指明了方向，提供了发展平台。”

　　读博期间，彭建刚一直思考着农业国的工业化、发展极、二元经济结构等发展经济学概念。上世纪90年代，在高校任教的彭建刚经常下基层，跟国有商业银行、城市商业银行和农村信用社打交道，积累了第一手的金融数据与信息。后来，他在比利时根特大学和美国休斯顿大学金融系做访问学者期间，关注商业银行管理理论、方法及其在中国银行业的运用等领域。

　　彭建刚表示，改革开放过程中面临的各种问题以及社会对经济研究成果的呼唤，为其学术探讨提供了丰富资源和不竭动力。

　　在商业银行压力测试、经济资本管理与资产负债管理，地方中小金融机构发展，金融业宏观审慎管理与微观审慎管理协调创新，金融消费者权益保护和金融生态等金融学前沿研究领域，彭建刚有系统的研究成果和广泛的社会影响。

　　2001年和2003年，彭建刚分别牵头成功申报湖南大学金融学博士授权点和湖南省重点学科。他曾获教育部高等学校人文社会科学研究优秀成果二等奖、中国金融教育优秀科研成果一等奖、中国金融学会全国金融优秀论文二等奖等，主持国家精品课程和国家精品资源共享课程《商业银行管理学》，主编国家级规划教材《商业银行管理学》，出版学术专著16部。

　　2017年12月5日，在湖南大学召开的新时代金融与统计前沿问题研讨会上，彭建刚作了题为“关于开发性普惠金融的战略思考”的主题演讲，提出开发性普惠金融是一种“造血式”融资方式及相关金融服务，促使弱势群体加入价值链、产业链和供应链的创新驱动合作，是普及性普惠金融的深化与发展，能够为中国跨越“中等收入陷阱”、实现发达经济体目标提供必要的金融支撑。彭建刚说，对经济科学特别是金融学的研究及人才培养，使他找到了实现自我价值的乐趣。“今后一段时间，我和我的团队将在这一研究领域继续探索。”

　　今年正值中国改革开放40年，也是彭建刚参加高考的40年。2015年，他开始整理自己从事高等教育30多年各阶段的论文，结集出版了《彭建刚文集》，包括经济金融改革研究、普惠金融研究、银行业微观审慎管理研究、银行业宏观审慎管理研究、金融研究国际交流与教学科研方法探索等五卷，其中包括彭建刚先后主持的20余项国家级、部省级课题成果。

　　《彭建刚文集》从中国金融多个方面做了研究论述。其中，在第一卷《经济金融改革研究》中，他的研究内容涉及市场机制、价格改革、金融深化、金融监管等方面。他提出，入世后一段时期中国金融业仍不宜实行混业经营。暂不实行混业经营是为了在今后更好地进行混业经营；在第二卷《普惠金融研究》中，他提出国内较早从地方中小金融机构发展角度渗透了普惠金融的理念，体现了开发性普惠金融的思想。这一卷中相关学术成果在国内较早从发展角度渗透了普惠金融的理念，体现了开发性普惠金融的思想。彭建刚研究认为，作为一个发展中大国，改变现有二元经济结构是中国面临的重要任务。中小金融机构是地方发展极的金融支撑。选择区域内优先发展的主导产业及相关产业链作为重点支持对象，可以更好地发挥地方中小金融机构在改变二元经济结构中的功能；第三卷《银行业微观审慎管理研究》包括两部分：前一部分将商业银行经营的本质、实际背景、发展过程与经济学原理结合起来进行考察，论证了商业银行资产负债管理战略产生的必要性和必然性，并按其内在逻辑关系将自律与监管统一在资产负债管理理论的框架内；后一部分涉及现代商业银行经济资本管理的前沿性研究；第四卷《银行业宏观审慎管理研究》主要收入基于宏观审慎监管的中国银行业压力测试研究和中国银行业宏观审慎管理与微观审慎管理协调创新研究的前沿性成果；第五卷《金融研究国际交流与教学科研方法探索》前一部分是在英文期刊发表的论文，涉及金融深化、金融风险管理和普惠金融等方面的内容，后一部分是关于学科建设和教学科研方法论的探索。(安仁)